一直以來伴隨“校園貸”的爭議很多，除了上述催貸環(huán)節(jié)問題，“校園貸”的商業(yè)模式也有待創(chuàng)新。

　　“學生貸款的錢用于何處，是問題的焦點。用于學生高消費的貸款應(yīng)該受到限制，‘校園貸’的商業(yè)模式應(yīng)該是鼓勵和引導(dǎo)學生將貸款用于與學習和提高技能有關(guān)的消費?！睔W陽日輝說。

　　對于今后校園信貸行業(yè)如何“正本清源”，楊東建議，校園貸款機構(gòu)應(yīng)當時刻樹立“社會責任”意識，保護金融消費者利益;同時，加強金融消費者教育和風險揭示;其次，建立良性催收機制;最后，為大學生提供合適的差異化服務(wù)。

　　“國外的‘校園貸’業(yè)務(wù)做得比較好的，如桑坦德銀行，為校園貸款設(shè)立合理的額度限制，而且會根據(jù)學生的年級、地域、家庭情況等不同，提供分層次、個性化、差異化、多樣化的金融服務(wù)?！睏顤|說。

　　此外，大數(shù)據(jù)移動互聯(lián)網(wǎng)時代，個人信用體系不斷完善，大學生的借貸消費需求也逐漸成為剛需。楊東認為，在校園信貸領(lǐng)域，大學生群體的個人信用體系、個人大數(shù)據(jù)征信完善或?qū)⒊蔀橹卫怼靶@貸”更為有效的途徑。

來源：科技日報

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